黄志龙参加总理征求意见座谈会纪实
为了实现民主决策、科学决策,从
会议开始,参加座谈会的教师一一报出自己的姓名,温总理慈祥和蔼地向教师们颔首致意。当黄志龙报出自己的姓名时,温总理立刻就说出,哦,是甘肃会宁的。你们县的教师特别能吃苦,教育全国有名,去年考得怎么样啊?黄志龙答,在西北还是名列前茅。总理说,那就好。
黄志龙说,我在座谈会上谈了三个问题,一是提高农村教师待遇,稳定农村教师队伍。二是增加农村教师编制,解决农村代课教师问题。三是加快农村学校布局调整,促进城乡教育均衡发展。从
当我提出关于提高农村教师待遇,稳定农村教师队伍问题时,总理诚恳地问,你看具体应该怎么做?我向总理谈了三条建议,一是提高农村教师工资标准。现在城乡教师工资虽然一样,但城市教师的福利待遇却比农村教师的好,所以教师都往城里跑。若将教师工资分为三种类型,即城市、乡镇、村社,越往基层工资待遇越高,吸引教师到农村去。二是给农村教师发放一定的住房补贴,留住教师。三是政府可在县城或乡镇建设一批集资房或周转房,供农村教师居住。总理听了黄志龙的建议,亲切地点了点头。
在谈到增加农村教师编制,解决农村代课教师问题时,黄志龙向总理汇报说:目前甘肃农村教师的编制比率还是上世纪七、八十年代确定的。八十年代前后,为了解决师资不足和适应素质教育的要求,聘用了一批代课教师。我们会宁现在还有代课教师766人,其中611人月工资200元,155人420元。
总理听到这里,就侧身问教育部袁贵仁部长,全国有多少代课教师?袁部长回答,有20多万。总理又耐心地询问黄志龙,你认为应该怎么解决?黄志龙向总理建议,一是增加教辅队伍编制,让部分代课教师担
黄志龙建议,加大农村教育投入,加快学校布局调整,扩大办学规模,集中教育资源,实施资源共享,促进教育均衡发展,使农村学生有学上,上好学。黄志龙说,目前农村教师有三种类型,其一是转正型,1984年之前的民办教师已经转正,约占农村教师队伍的三分之一,他们大多年龄偏大、知识老化,且农民化倾向严重,尽管富于敬业精神,但难以挑动新时期教育工作大梁。其二是同专业自考型,学历有大专、也有本科,但大多为汉语言专业,很难适应其它学科教学。其三是近年分配的非师范类特岗教师和代课教师。
黄志龙认为,师资和设施严重制约农村教育发展。一是农村教师整体素质偏低,亟待培训提高。二是农村音体美教师严重不足,艺术教育无法开展,学生动手能力差,新分配的大学生只会教中学生,不会教小学生。三是音体美、信息技术教学设备和实验仪器严重不足,学生技能培养无法落实。总理问,你说怎么解决?黄志龙提出,加强农村教师培训,走内涵发展的路子。建议设立农村教师培训专项经费,并建立长效机制,让农村教师走出校园,走出大山,开阔眼界,转变观念,比如我们会宁和如东的交流。建议高等院校调整学校课程设置好招生计划,让培养的学生既能适应中学教育,也能适应小学教育。建议政府建立信息资源配置与仪器采购长效机制。
当天的座谈会要求每位教师发言15分钟,但
发言快结束时,黄志龙说,尽管农村教育有许多困难,但在党和国家的关怀下,我们当地的政府抓住国家加大对中西部地区教育投入的机遇,积极争取项目,多方改善办学条件,使学校面貌发生了很大变化。特别是近年两免一补政策的落实,经费保障机制的建立,生源地助学贷款优先在会宁实行,都有力促进了西部贫困地区的教育发展。今天讨论的《纲要》,加大了对农村教育的倾斜,我要把国家的巨大关怀,带回我的家乡去。总理随即说,既然要带话,我就表个态,刚才你提到的提高农村教师待遇和加强农村教师培训两条建议,我完全赞同。
黄志龙说,在听取他的发言时,温总理插话最频,提问最多,充分体现了对甘肃的一片深情和对会宁教育的极大关注。
会后,总理和代表合影留念,并邀请共进晚餐。据总理身边的工作人员说,总理召集会议一般是不留饭的,但这次座谈会,总理却交代工作人员,基层教师来了,一定要留饭。
饭桌上,大家感谢总理对教育和教师的关心,总理说,我对教育是有深厚感情的,我家三代都是教师。小平说,不重视教育的领导是没有远见卓识的。
饭后,总理亲自将代表们送到车上,直到车子启动后,总理还在不停地挥手。
信息来源: 甘肃经济日报 高子发