我校高二级班主任赴兰参加培训

5月9日至10日，学校组织高二级全体班主任在兰州大学附中参加了由《班主任》杂志社主办的“全国中小学教育名家班主任工作经验交流报告会”，听取了由成都武侯实验中学校长李镇西、南京市第三高级中学化学高级教师陈宇和江苏海门市东洲国际学校语文特级教师俞玉萍的报告。李镇西报告的题目为“做一个富有灵魂的班主任”。他从教育的终极目标和意义上，讲了什么是真正的教育。他是著名教育家陶行知和苏霍姆林斯基教育思想的信奉者和实践者，他认为教育朴素最美，教育要关注人性，做真教育幸福至上；教育是一种依恋，是一种理解，是一种尊重，是一种传递，更是一种博爱。尤其是面对后进生，第一，相信孩子：点燃上进欲望；第二，班级温暖；第三，集体帮助；第四，维护尊严；第五，建立信任。

一个教师，是否“优秀”不是很重要，是否“卓越”更无关紧要，最最关键的是，是否“幸福”。做教师如果有一种幸福感，就是一个成功的教师。教师要有一种使命感，要有开阔的人文视野，心中要装着人类，装着天下。做一个视野开阔的教师，他提出了几个问题：

对于国家国内富有影响的思想家的著述，包括人文知识分子的著作，你阅读了多少？

对于二十世纪的历史，你凝望了多少？对于二十世纪中国知识分子的命运，你思考了多少？

教师的幸福源于心态。让教育人生充满诗意，一个日子，一个孩子，就是教育；擦亮每一个日子，呵护每一个孩子，就是教育的全部。一个有故事的老师，就是幸福的老师。我们要把怎样富有诗意的三年时光，留给孩子们未来的记忆？

陈宇老师报告的题目为“班级阳光管理”。他提出了“班级阳光管理”的理念。班级阳光管理是一种精细化管理，班主任在管理中能够感受教育的温度：

1、公平公正公开的阳光管理；2、阳光管理的本质是尊重权利，是真正的民主管理，体现在(1)尊重知情权，（2）尊重话语权。在班上建立班级大会制度和小组座谈制度。3、阳光管理的机制。

阳光管理是激发正能量的管理。班主任要有阳光心态，能看到班级和学生阳光的一面，激发学生的正能量。班主任的思想境界就是班级管理可能达到的境界。

班级管理的核心理念是：尊重学生是前提，教师引领是核心，师生关系是纽带，班级风气是基础，加强培训是保障，规则评价是抓手，完善机制是关键。

他还提出了学生自由时间管理的重要性，其重点是：1.早晨到校到早读前；2.课间休息；3.中午时间；4.下午放学后。要有主要负责人，纪律委员和值日班长。强调了重点培养主动工作、有创新意识的班干部的必要性和重要性。

通过阳光管理，让班级成为学生一生的骄傲。他指出：班主任不是完美的道德楷模，而是内心柔软，真性情的普通人；班主任不是高高在上发号施令的领导，而是可以和学生互通有无，疏导引领的良师益友；班主任不是只会执行命令，毫无情感和创造力的机器，而是真正关心学生，为学生的成长处心积虑主动谋划的人。

俞玉萍老师报告的题目为“朝向生命的幸福蓬勃”。通过她的“百合班”成长的故事，以“教育：朝向生命的幸福蓬勃”为题，提出了老师应该教会学生：1、善学，让学生明白“为什么而学”，让每一个孩子学会学习；2、善活，让学生在喧闹中守住自我，让每个孩子“活好当下”，培养定力，在宁静中学习，“今天，心灵在与众不同中淡定；明天，生命在淡定宁静中与众不同”；3、善读，让每一个孩子飞向阅读之旅，与书长伴，热爱阅读，在阅读中成长，在阅读中快乐，在阅读中进步，从而做到学以致用；4、善爱，让每一个孩子学会关爱，关爱自己：饮食，睡眠，娱乐和运动；关爱他人：心动和行动联系起来，教育学生“如果你帮助他人获得他们需要的东西，你也会因此而得到想得到的东西”这也是一种“能量守恒定律”。让每一个孩子充满希望，用无限的相信点燃无数的自信；让每一个孩子相信自己的无限美好，无限可能。

听了几位著名班主任的报告，大家感触至深，收获良多。纷纷表示在以后的工作中一定要努力改变自己的工作态度、理念和方法。