“为了谁、依靠谁、我是谁—我的群众观”
主题心得体会
会宁二中 张效谦
我是一名有着23年教龄的普通教师,任教以来,一直担任高中语文课教学及班主任工作,且连续14年在高三教学一线并任高三毕业班班主任至今。在教育教学岗位上,我以加强师德师风建设、提高教学水平为重点,以提高学生综合素质为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,努力完成学校交付的各项工作任务。
一、加强学习,努力提高自身素养。
一方面,本人通过集中学习和自学,对在党内开展党的群众路线教育实践活动的重大意义、形势需要和深邃的政治内涵有了更加深刻的认识和理解,对“四风”问题产生的危害有了进一步的认识。结合自己成长、工作的经历和感受,对在党内开展的教育实践活动有了更深的认识和感悟。同时学习了刘云山同志在全国文明办主任培训班上的讲话—《为了谁,依靠谁,我是谁》,让我认清了 “为了谁、依靠谁、我是谁”的问题,这是一次自我革新、自我净化、自我完善的过程,有力提升了自己的政治理论水平和道德修养;另一方面,我也认真学习新课改理论,努力提高业务能力,使我对新课改理念有了一个全面深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础,使自己的教学能够适应现阶段新教学理念和教学方法的要求,更好地为学生服务、为社会服务。
二、强化常规,提高课堂教学效率。
只有弄清“为了谁”,才能找准前进的目标和方向,在教育事业中,教师为了学生就是我们教育工作的根本。为了学生,服务学生,就成为我一切工作的出发点。所以我特别注重强化教学常规的各个环节,在课前深入钻研,细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点,了解学生的知识功底,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学的重难点,不放过每一个知识点。在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的各种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分钟要质量,全面提高了课堂教学效率;在课后,认真批改作业,及时发现问题,搞清学生的层次差异,力争对每位学生的学习状况了如指掌;在自习辅导课上,积极落实分层施教的原则,共性问题集体讲解,个性问题逐一解决,做到优等生的培养和后进生的转化两不误。同时,进行阶段性检测,及时了解学情以便对症下药,调整教学策略。如此长期坚持,教学效果良好。将为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生这个根本落到了实处。
三、加强研讨,努力提高教研水平。
只有弄清“依靠谁”,才能找到工作的方向;我是人民教师,就要从学生中来,到学生中去。不断开阔自己的工作视野,完善自己的工作思路,探寻打开工作思路的钥匙,才能做好自己的本职工作。 因而本人在教学之余,认真阅读相关的教学杂志,博采众长,并及时总结自己的教学经验,经过多年努力,在省、市级刊物发表论文数篇,并主持省级教研课题一项,参与省级教研课题一项,均已通过验收。本人也将积累的理论知识积极地在教学中进行尝试,使学生的情感、态度、价值观等得到充分发挥,为学生的终身可持续发展打好了基础,也使自身的教学水平得到大幅提高。本人曾荣获县、市高中语文组优质课竞赛一等奖。在自身得到长足发展的同时,我始终没有忘记学生的进步与发展。我指导学生调动各种智力因素,充分发挥联想和想象,不断进行实践创作。功夫不负有心人,终于在全国中学生作文大赛中有一位同学获国家级一等奖,有两位同学分获省级二等奖和三等奖。实现了我这个学生管理者和学生之间同学习、同进步、同发展的三同愿景。
四、班主任工作倾注爱心,注重方法。
只有弄清“我是谁”,才能更好地认清自己、定位自己。作为一名教师,尤其是班主任,明确 “我是谁”这个问题非常重要。现在的中学生对教师的教育不再是听而不问,信而不疑,全盘接受;他们深受家庭、社会的影响,功利性、实用性目的非常明确,他们不想听班主任老师的大道理,他们希望有实实在在的好处。面对这种情况,我会静下心来,琢磨学生在干什么、学生在想什么、学生需要什么;细心了解学生的学习情况、生活情况、家庭情况。努力用爱心、耐心、真心去教育和感化学生,真正做到一切为了学生、一切依靠学生,视学生为亲人。同时我也会针对学生的心理偏移因势利导,班主任工作才略显轻松了些。有一次,班上的一位同学替另一位故意旷课的学生请假,我批评他,他振振有词:“我是帮助同学,同学之间互相帮助,难道有错吗?”他认为同学有难而不帮是会被排斥的,这时你若跟他灌输正确的友谊观、诚信等,他是听不进去的。我便告诉他:“同学之间互相帮助是对的。”先肯定他的做法,再告诉他:“帮助同学是为了同学好,而不是纵容同学的坏毛病;帮助同学的方法要行之有效,方法不当,切入点不妥,等于没帮;帮助同学的前提是自己首先不要违规。”这样一谈,他便欣然接受了我的说教,承认了自己的错误。当然做班主任工作时,首先要自己做好表率,要求学生做到的首先自己做到,学生一旦出现错误行为,才能将其处理得心服口服。正因为我认清了自己的位置,认清了自己的工作位置,所带班级才一直班风整肃、学生品质良好。
教育工作虽辛苦,但若能把学生的渴望、家长的期望、学校的声望、社会的众望放于心中最高位置,乐贫于教,定会乐出成绩、乐出全社会的尊重,我愿在教育战线上知足常乐。