示范引领展风采 开放教学促提升 ——会宁二中新教材示范课观摩活动暨“新课堂”教学开放日活动

根据县教育局和学校的统筹安排，会宁县高中化学教师在会宁二中参加了新教材示范课观摩活动暨“新课堂”教学开放日活动。11月21日上午9：30在多媒体教室主讲人授课，活动进行到上午11：00圆满结束。本次活动分为四部分进行，主讲人授课、主讲人说课、交流发言、总结。 

第一部分：主讲人授课

首先由会宁二中牛蕊老师讲授《化学平衡》。这节课在教学设计上以合成氨为情境引入，引导学生思考化工生产中考虑的因素，引入可逆反应及反应的限度——化学平衡，帮助学生构建学习化学平衡问题的认知逻辑，又通过对数据表格的分析进入化学平衡的定量表示——化学平衡常熟K的学习，重点梳理了平衡常数K的表达式以及学习浓度商Q的意义，让学生掌握定量判断化学反应进行方向的方法，最后通过让学生思考恒温恒压体积可变的可逆反应中研究平衡常数K不方便的原因进行了拓展延伸，介绍了压强平衡常数，连接高考，体现了高考导向的新课程高考一轮复习方法。

  第二部分：主讲人说课

     会宁二中牛蕊老师从课标和教材两个方面分析了化学平衡复习的方向，结合学生已有知识和存在的知识零散，认识感性、规律性系统性不足、未建立相应的思维模型和认知结构等实际问题介绍了本节课设计的教学目标、教法学法和重难点，又重点介绍了其教学过程的设计思路和逻辑。

第三部分：各位教师进行研讨活动

各学校教师进行了交流发言，其中一中化学教研组代表发言认为本节课从知识层面的设计深化到素养层面的设计层层递进并与高考相结合，以问题驱动教学。二中教研组代表认为本节课讲练结合，归纳出学生易混淆的概念，采用“启析练用”教学模式，突出学生的主体意识，图表分析，锻炼化学分析能力概括总结，掌握抽象知识学习方法。四中教研组代表认为本节课通过建构化学平衡的认知模型，增强逻辑推理能力，培养学生的变化观念与平衡思想。五中教研组代表认为本节课以问题启发引导学生从定性到定量的角度理解化学平衡常数，环节流畅自然，有具体的练习引用具体的方法，建立认知模型，引用表格培养学生识表的能力，通过表格的观察拓展提升学生的能力。

第四部分：总结

总体来说，本节课是从学生原有认知出发，创设真实问题情境，综文字、情境、图像等多种手段激发学生兴趣，设计层层递进的教学过程，突出学生活动、运用对比、总结归纳等方法，使学生逐步形成认知模型，感受化学学科的价值。